一、课程目标
《就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而设置的一门课程。该课程的任务是帮助大学生了解当前的就业形势和就业政策，明确职业目标，做好求职前的各项准备，提高求职应聘能力和职业发展能力，增强心理调适能力和就业权益自我保护能力，进而有效地管理求职过程，实现顺利就业。引领学生将个人理想与国家社会发展紧密结合，全面提升学生的规划、发展、创新意识，培养学生的职业发展核心竞争力，为学生成长成才提供全方位指导。
二、课程设计
针对以往教学中存在的问题，遵循以学生为中心、成果导向和建立师生学习共同体的教育教学理念，通过重构教学关系，充分调动学生主观能动性，构建基于师生共创、立足专业导向和职业动向的创新创业课程体系。在稳就业、促就业的大环境下，基于国家标准、学校人才培养方案以及职业技能标准，建构了通识与专业、个人与团队、学校与企业的“三元交互”教学模式。以专业培养方案为切入点，以通识教育助力专业教育实现人才培养为目标；发挥课程作用，使教与学有机结合；构建导师团队，实现学生—教师—校友—企业人员交流互动。
三、教学实施
（一）通识与专业——通识助力专业实现人才培养目标
在课程设计中，面向大学一年级开设《职业生涯规划》通识必修课程，学生从自我探索和自我认知起步，再逐渐探究专业和行业，最后明晰自身职业生涯规划，结合自我定位、专业研究报告、职业生涯人物访谈、以及行业研究报告，学生完成职业生涯规划书的撰写。在此基础上，开展第二课堂、职业生涯规划系列选修课、社团活动等，层层递进，帮助学生更深入地做好生涯规划，为后续《就业指导》课程奠定良好的理论基础。
图1 与专业相结合的课程设计
（二）个人与团队——发挥课程作用，教与学有机结合
《就业指导》课程注重学生与教师的课程参与体验，课堂上采用“导入新课 — 合作探究— 展示反馈 — 点评精讲 — 总结应用”五环节展开教学流程，将“三元交互”教学模式与游戏化思维融入课程教学。将教师的教学、学生的学习与团队的合作三个主体部分进行深化结合 。教学方法上以理论学习为主，以参与式、课堂讨论式、启发式等为辅开展教学。注重学生知识体系向能力的转化。辅以游戏化教学方式激发学生学习兴趣，并与理论知识有机结合，改变传统单一的教学内容，注重学生的感受体验，启发学生自主思考。
图2 课堂学生学习情景
（三）学校与企业——构建导师团队，个人与团队共成长
课程教学团队与校外企业家、优秀校友等杰出人才组建成“大学生就业指导导师团”，团队成员专业涵盖管理学、工学、哲学、教育学等相关专业领域。他们以企业招聘人员或就业指导专家角色共同参与课程设计，为学生提供有效的就业指导，增强学生就业自信心。
图3 企业导师进校园
四、教学总结
综上所述，构建“通识与专业、个人与团队、学校与企业”的“三元交互”教学模式，可以通过扎实的理论教学环节、系统的职业测评和丰富的实践环节，指导学生掌握职业规划的知识和方法，使学生增强就业技巧与竞争力，实现顺利就业。
供稿：创新创业学院 图文/张静 编辑/管真真 审核/纪海波